Vol. 21 Núm. 1 (2025)

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Publicado: 2025-01-01

Editorial

  • Educar en tiempos de incertidumbre: Desafíos y oportunidades para un nuevo humanismo educativo

    Bibiana Vélez Medina (Autor/a)
    1-4
    DOI: https://doi.org/10.18634/h2d0r890

Artículos de investigación

  • Implementación de curvas de operación y métricas Seis Sigma para mejorar el desempeño de un sistema productivo integrado

    Ana Milena Calabria Ramos, Tomás José Fontalvo Herrera (Autor/a)
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1481

  • La visión estudiantil sobre la evaluación institucional en el ICEUABJO

    Carlos Alberto Martínez Ramírez (Autor/a)
    1-25
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1494

  • El pensamiento pedagógico de santa Laura Montoya. Un precedente de la corriente de liberación latinoamericano

    Juan Camilo Méndez Rendón (Autor/a)
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1523

  • La asignatura de Teatro como escenario de aprendizaje socioemocional en secundaria

    Consuelo Benavente Inzunza, Angélica Vera-Sagredo (Autor/a)
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1545

  • Imaginarios sociales sobre prácticas ambientales desde la complementariedad en la Institución Educativa Rural Santa Isabel

    Ricardo Antonio Enríquez Estrada, Nataly Vanessa Murcia Murcia, Ricardo Andrés Castro Cáceres (Autor/a)
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1530

  • Concepción didáctica para la formación en mediación familiar del Licenciado en Derecho

    Haydee Maitte Martínez Vasallo, Jorge Luis Rodríguez Morell (Autor/a)
    1-39
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1549

  • Perfil docente del profesor que enseña matemáticas en inglés en instituciones bilingües de la costa Atlántica

    Jeanklooh Torne Zárate, Jesús David Guerrero Roa, Iván Padilla-Escorcia, Sonia Valbuena-Duarte (Autor/a)
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1518

  • Integración de enfoque STEAM: Aprendizaje de las matemáticas para estudiantes de ingeniería en ciclos propedéuticos

    Robinson Junior Conde-Carmona, Ellery Gregorio Chacuto López, María Fernando Chiquillo Valera (Autor/a)
    1-31
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1492

  • Transformaciones y estrategias didácticas en la enseñanza de la filosofía en la educación media colombiana: revisión documental (1994–2024)

    Isaac Nieto Mendoza, Luis Eugenio Ribón Pérez, Camilo Morón Castro (Autor/a)
    1-15
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1433

  • Resultados educativos en lectura crítica y victimización: Modelo econométrico espacial para los municipios de Colombia

    Fabián Leonardo Romero-Bolívar, Pedro Alfonso Sánchez Cubides, Orlando Velasco Ulloa (Autor/a)
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1500

  • Interculturalidad y prácticas educativas de maestros de educación básica en territorios de diferencia cultural en el Urabá antioqueño

    John Alexander Cossio Moreno (Autor/a)
    1-34
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1377

  • Semiótica de la salud mental: Exploraciones sobre las formas de comunicar la salud mental en las universidades de Colombia

    Yoiver Giraldo Quintero, Antonio José Vélez Melo (Autor/a)
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1337

  • Procesos y sistemas de actuación familiar frente a la discapacidad mental psicosocial: la perspectiva de adolescentes institucionalizados

    Iván Darío Moreno-Acero, Sandra Liliana Martínez Echeverry, Ritha Fernanda Arroyo Hernández (Autor/a)
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1393

  • Calidad educativa: imaginarios de los actores sociales de la escuela

    Carmen Rosa López Ávila, Napoleón Murcia Peña (Autor/a)
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1342

  • Estrategia pedagógica: el aula invertida como innovación curricular en la formación de administradores financieros de la Universidad del Quindío, Colombia

    Ivonne Caicedo González, Berly Román Valencia, Carlos Andrés García Giraldo (Autor/a)
    1-17
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1485

  • Jerga docente: una mirada a sus transformaciones desde la mediación tecnológica de los procesos de enseñanza

    Walter Leonardo Martínez Ruiz, Zully Alejandra Cubides Guzmán (Autor/a)
    1-26
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1507

  • La imagen invertida: formación, arte y memoria en mujeres víctimas de violencia de Estado

    Alexander Ruiz Silva (Autor/a)
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1519

Artículo de Reflexión

  • La ética del contador público desde los campos de formación económico, ambiental y social

    Valeria Rivera-Quiguanás, Jhonatan Javier Henao Pulgarín, Alexa Juliana Montoya Morales (Autor/a)
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1298

  • La imposibilidad de la educación en Colombia para ser constructora de paz: Una mirada desde el pensamiento crítico de Franz Hinkelammert

    Jaime Alexander Moreno Gómez (Autor/a)
    1-22
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1508

  • Una oteada reflexiva hacia el contexto epistemológico de la analítica de datos

    Ximena Cifuentes Wchima, John Edward Herrera Quintero, Luis Miguel Mejía Giraldo, Luis Fernando Restrepo Betancur, Bibiana Vélez Medina (Autor/a)
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1440

  • La educación superior y el transito reflexivo hacia la realidad evaluativa

    Juan-Carlos Sánchez-Muñoz, Eliana-Marcela Suarez-Cárdenas, Diana María García-Cardona (Autor/a)
    1-24
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1290

  • El proceso de formación jurídica desde la corriente derecho como literatura

    Ivonne Maritza Jiménez Torres (Autor/a)
    1-30
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1439

  • De la tradición a la experiencia: Hannah Arendt y los enigmas del presente en la formación sobre derechos humanos

    Adriana María Ruiz Gutiérrez (Autor/a)
    1-27
    DOI: https://doi.org/10.18634/sophiaj.21v.1i.1461