Editorial
DOI:
https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.963Resumen
La tesis central que guia este editorial es la siguiente: El desarrollo de las competencias comunicativas escriturales y lectoras basadas en la comprensión de lectura, tipologías de textos y escritura creativa requiere de elementos lógicos para el desarrollo de capacidades críticas en los estudiantes universitarios.
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Publicado
2019-10-29
Número
Sección
Editorial
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Cómo citar
Peña Castaño, J. M. (2019). Editorial. Sophia, 15(2), 1-3. https://doi.org/10.18634/sophiaj.15v.2i.963
